Inventario de Ansiedad Estado Competitiva–2 (CSAI-2)

1. Resumen / Abstract

El Inventario de Ansiedad Estado Competitiva–2 (Competitive State Anxiety Inventory–2, CSAI-2) constituye el instrumento psicométrico de referencia global en la psicología del deporte para la evaluación multidimensional de la ansiedad estado inmediatamente antes o durante la competición. Desarrollado originalmente por Rainer Martens, Damon Burton, Robin S. Vealey, Linda A. Bump y Daniel E. Smith en 1990, el cuestionario surge para superar las limitaciones unidimensionales de medidas previas como el Sport Competition Anxiety Test (SCAT) y el State-Trait Anxiety Inventory (STAI) de Spielberger, integrando la diferenciación teórica entre componentes cognitivos y somáticos, e introduciendo de forma independiente la autoconfianza estado.

El CSAI-2 está integrado por 27 reactivos distribuidos equitativamente en tres subescalas independientes de 9 ítems cada una: Ansiedad Cognitiva Estado (que operacionaliza pensamientos negativos, preocupaciones respecto al rendimiento y consecuencias del fracaso), Ansiedad Somática Estado (que evalúa la percepción subjetiva de la reactividad fisiológica autónoma y tensión muscular) y Autoconfianza Estado (que mide la certidumbre subjetiva del deportista sobre sus recursos y capacidades para alcanzar el éxito competitivo). Cada reactivo se responde mediante una escala tipo Likert de 4 puntos que va desde 1 («Not at all» / En absoluto) hasta 4 («Very much so» / Muchísimo). El ítem 14 presenta inversión de puntaje para preservar la consistencia métrica interna.

Desde el punto de vista psicométrico, el inventario ha demostrado coeficientes de consistencia interna elevados mediante el alfa de Cronbach (oscilando habitualmente entre 0.79 y 0.90 en las tres subescalas), validez factorial confirmada a través de rigurosos análisis factoriales exploratorios y confirmatorios en diversas disciplinas atléticas individuales y de equipo, y validez de criterio predictiva respecto al rendimiento atlético mediado por modelos teóricos como la hipótesis de la U invertida, la teoría de la catástrofe y las zonas de funcionamiento óptimo (IZOF). La escala se administra convencionalmente durante los 60 a 15 minutos previos al inicio de la competencia, permitiendo capturar fluctuaciones emocionales agudas en deportistas de todos los niveles competitivos.

2. Palabras clave / Keywords

CSAI-2, ansiedad estado competitiva, psicología del deporte, ansiedad somática, ansiedad cognitiva, autoconfianza estado, psicometría deportiva, rendimiento atlético, evaluación psicológica precompetitiva, multidimensionalidad de la ansiedad.

3. Autores / Authors

El Competitive State Anxiety Inventory–2 fue concebido, refinado y estandarizado por un equipo pionero de investigadores adscritos a destacadas instituciones académicas de Estados Unidos:

• Rainer Martens, Ph.D.: Catedrático emérito de Psicología del Deporte en la University of Illinois at Urbana-Champaign y fundador de Human Kinetics Publishers. Es universalmente reconocido como uno de los padres fundadores de la psicología del deporte contemporánea y pionero en la investigación sobre el estrés competitivo infantil y juvenil.
• Damon Burton, Ph.D.: Profesor emérito de Psicología del Deporte y el Rendimiento Humano en el Department of Movement Sciences de la University of Idaho. Reconocido internacionalmente por sus investigaciones longitudinales sobre el establecimiento de metas, entrenamiento en habilidades psicológicas y la modelización del estrés competitivo.
• Robin S. Vealey, Ph.D.: Catedrática de Psicología del Deporte en el Department of Kinesiology, Nutrition, and Health de la Miami University (Oxford, Ohio). Considerada la principal teórica e investigadora mundial sobre el constructo de la autoconfianza deportiva y el modelado de la autoeficacia en atletas.
• Linda A. Bump, Ph.D.: Investigadora y especialista en kinesiología y medición psicológica aplicada al rendimiento deportivo, vinculada a proyectos de investigación aplicada en la Universidad de Illinois.
• Daniel E. Smith, Ph.D.: Investigador en comportamiento motor y psicometría deportiva, coautor en la fase experimental de validación empírica y muestreo factorial multicéntrico del inventario.

4. Propósito / Purpose

El propósito fundamental del CSAI-2 es proporcionar una medición psicométrica precisa, sensible y teóricamente congruente de los estados emocionales y fisiológicos agudos que experimenta un deportista en la antesala inmediata de un evento competitivo. Antes de la aparición del CSAI-2, la literatura evaluaba la ansiedad deportiva como un constructo monolítico unidimensional a través de herramientas generales adaptadas de la psicología clínica, tales como el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI) de Spielberger o el Sport Competition Anxiety Test (SCAT) de Martens (1977). Sin embargo, dichos instrumentos resultaban insuficientes para captar la complejidad de las respuestas precompetitivas, al no distinguir entre las cavilaciones cognitivas y las respuestas autonómicas periféricas, asumiendo erróneamente que una menor ansiedad equivalía automáticamente a un estado de elevada seguridad personal.

El CSAI-2 resuelve esta problemática al operacionalizar de forma independiente tres facetas diferenciables pero interconectadas: la aprensión cognitiva (preocupación, miedo al fracaso, rumiación mental), la activación somática percibida (palpitaciones, malestar gastrointestinal, temblores musculares) y la autoconfianza estado. Esta fragmentación conceptual no responde a un mero capricho metodológico, sino a una necesidad imperiosa demostrada por la investigación psicofisiológica: el curso temporal y las repercusiones biomecánicas de los componentes cognitivos y fisiológicos son marcadamente divergentes a lo largo de las horas y minutos que preceden a una competición.

En el ámbito de la investigación empírica, el CSAI-2 ha servido como la piedra angular en miles de investigaciones destinadas a contrastar hipótesis derivadas de teorías capitales del rendimiento atlético, tales como la Ley de Yerkes-Dodson (hipótesis de la U invertida), la teoría de la catástrofe multidimensional de Fazey y Hardy (1988) y el modelo de Zonas Individuales de Funcionamiento Óptimo (IZOF) de Yuri Hanin. Permite verificar cómo interactúan la percepción fisiológica y la duda cognitiva para desencadenar el colapso o asfixia bajo presión (choking under pressure).

En el ámbito aplicado y de la consultoría psicológica, el instrumento proporciona a los psicólogos del deporte y entrenadores una guía diagnóstica esencial para individualizar las intervenciones de entrenamiento en habilidades psicológicas (Psychological Skills Training, PST). Si un deportista reporta niveles desproporcionados de ansiedad somática pero mantiene una autoconfianza y control cognitivo elevados, la intervención indicada demandará técnicas de desactivación fisiológica como la relajación muscular progresiva de Jacobson o el biofeedback. Por el contrario, si el perfil revela alta ansiedad cognitiva y baja autoconfianza con niveles somáticos controlados, se tornan prioritarias las estrategias de reestructuración cognitiva, diálogo interno adaptativo (self-talk) y visualización guiada.

5. Constructo psicológico / Construct

El constructo de la ansiedad estado competitiva se define como un estado emocional transitorio caracterizado por sentimientos subjetivos y conscientemente percibidos de aprensión y tensión, asociados con una activación o arousal generalizado del sistema nervioso autónomo, desencadenado específicamente por la percepción de una situación evaluativa deportiva como amenazante para la autoestima, el estatus social o los objetivos del atleta. El CSAI-2 divide este macroconstructo en tres dimensiones:

Ansiedad Cognitiva Estado (Cognitive State Anxiety)

Esta dimensión alude a los elementos cognitivos del estado ansioso, representados por expectativas negativas, rumiaciones, falta de concentración y preocupaciones respecto al rendimiento, las evaluaciones de terceras personas y las consecuencias del fracaso competitivo. La base conceptual se nutre directamente de los trabajos clásicos de Liebert y Morris (1967) sobre la dicotomía «preocupación» (worry) versus «emocionalidad» (emotionality). Un deportista dominado por una alta ansiedad cognitiva suele experimentar pensamientos intrusivos del tipo «¿Y si cometo un error fatal en la primera jugada?», «Voy a decepcionar a mi entrenador y a mi familia» o «No seré capaz de mantener el ritmo bajo esta presión». Los reactivos que operacionalizan este constructo en el CSAI-2 exploran de manera minuciosa la duda interior (ítem 4: I have self-doubts), el temor a la pérdida de rendimiento (ítem 7: I am concerned that I may not do as well in this competition as I could), el miedo a fallar en momentos decisivos (ítem 13: I am concerned about choking under pressure) y la preocupación por la pérdida atencional (ítem 25: I’m concerned I won’t be able to concentrate).

Ansiedad Somática Estado (Somatic State Anxiety)

La ansiedad somática refiere a las percepciones propioceptivas e interoceptivas de la activación biológica y fisiológica del organismo generadas por la respuesta de estrés simpaticoadrenal. A diferencia de las mediciones fisiológicas directas (como la frecuencia cardíaca telemétrica, la conductancia galvánica de la piel o los niveles de cortisol salival), el CSAI-2 no evalúa el parámetro fisiológico en sí, sino la percepción subjetiva consciente que el atleta tiene de tales alteraciones viscerales y somatomotoras. Esta dimensión abarca manifestaciones gastrointestinales, cardiorrespiratorias, miofasciales y termorreguladoras: «mariposas en el estómago», sensación de opresión gástrica, boca seca, taquicardia subjetiva, sudoración distal y rigidez muscular. Reactivos representativos incluyen el ítem 8 (My body feels tense), el ítem 11 (I feel tense in my stomach), el ítem 17 (My heart is racing), el ítem 23 (My hands are clammy) y el ítem 26 (My body feels tight). El ítem 14 (My body feels relaxed) captura el polo opuesto somático y es invertido en el cómputo final.

Autoconfianza Estado (State Self-Confidence)

Uno de los mayores hitos teóricos introducidos por Martens y sus colaboradores fue la conceptualización de la autoconfianza estado no como la mera ausencia de ansiedad cognitiva, sino como una dimensión ortogonal y positiva e independiente del espectro emocional. La autoconfianza estado refleja la certeza, creencia y convicción subjetiva que posee el deportista en un momento temporal concreto acerca de su capacidad para ejecutar con destreza motriz las demandas requeridas y superar con éxito el desafío competitivo. La fundamentación reposa sólidamente en la teoría de la autoeficacia de Albert Bandura y en el modelo de confianza deportiva de Vealey (1986). Los deportistas con puntuaciones elevadas en esta subescala enfrentan la competición interpretando las demandas ambientales como retos estimulantes en lugar de amenazas destructivas. Se cuantifica a través de afirmaciones orientadas a la serenidad psíquica y la eficacia percibida, tales como el ítem 3 (I feel at ease), el ítem 9 (I feel self-confident), el ítem 15 (I’m confident I can meet the challenge) y el ítem 24 (I’m confident because I mentally picture myself reaching my goal).

6. Marco teórico / Theoretical Framework

El marco teórico del CSAI-2 se sitúa en la confluencia entre la psicología cognitiva, la teoría psicobiológica del estrés y los modelos de procesamiento atencional y motor del rendimiento deportivo.

La separación bidimensional de Liebert y Morris (1967)

El antecedente estructural inmediato proviene de las investigaciones de Liebert y Morris en contextos de ansiedad ante los exámenes escolares (test anxiety), quienes demostraron empíricamente que la ansiedad constaba de dos componentes empíricamente separables: Preocupación (la dimensión cognitiva relativa a expectativas negativas y rumiación atencional) y Emocionalidad (la reacción afectivo-autonómica percibida). Martens y sus colegas extendieron esta noción al contexto deportivo bajo la premisa de que los atletas responden diferencialmente a la evaluación del rendimiento motor público frente a jueces, oponentes y espectadores.

Patrones temporales precompetitivos diferenciados

Una justificación cardinal del modelo multidimensional radica en el curso temporal precompetitivo. Investigaciones pioneras (Martens et al., 1990) revelaron que la ansiedad cognitiva tiende a ser notablemente estable a lo largo de los días y horas previas al evento deportivo, fluctuando únicamente si se modifica la expectativa subjetiva de éxito o la importancia percibida de la prueba. Por el contrario, la ansiedad somática permanece baja durante los días y horas previas, pero experimenta un incremento exponencial y vertiginoso en los minutos y segundos inmediatamente anteriores al silbato inicial, disipándose con rapidez una vez iniciada la acción motora. Esta discordancia cinética valida la imposibilidad de amalgamar ambos fenómenos en una sola puntuación global.

Modelos de predicción del rendimiento atlético

El marco multidimensional del CSAI-2 permitió refinar y reinterpretar los grandes modelos clásicos del rendimiento motor:

• Relación lineal negativa (Ansiedad Cognitiva): Se postula que niveles crecientes de ansiedad cognitiva consumen recursos de la memoria de trabajo y desvían el foco atencional (teoría del procesamiento eficiente de Eysenck y Calvo), originando un decremento lineal del rendimiento técnico-táctico.
• Hipótesis de la U invertida (Ansiedad Somática): A diferencia de la cognición, la activación somática moderada resulta necesaria para la preparación neuromuscular y el dinamismo fisiológico; un nivel excesivamente bajo induce apatía motora, mientras que un nivel hiperactivado acarrea descoordinación agonista-antagonista y agotamiento temprano.
• Relación lineal positiva (Autoconfianza Estado): Se presupone una correlación lineal positiva continua, donde mayores índices de autoconfianza potencian la adherencia a la estrategia táctica, la tolerancia a la fatiga y la resiliencia motriz.
• Teoría de la Catástrofe (Fazey y Hardy, 1988): Este modelo topológico de cúspide plantea que la relación en U invertida de la activación fisiológica solo ocurre cuando la ansiedad cognitiva es baja. Si la ansiedad cognitiva es marcadamente elevada, los incrementos sucesivos en la activación fisiológica provocan un derrumbe catastrófico y repentino del rendimiento, difícil de revertir en plena competencia.

7. Validez / Validity

El CSAI-2 ha sido sometido a extensos procesos de validación empírica en muestras que abarcan desde competidores juveniles y universitarios (NCAA) hasta atletas de élite olímpica y profesional en múltiples naciones:

Validez de Constructo

La validez de constructo inicial fue fundamentada por Martens et al. (1990) mediante un programa de investigación de 10 años que involucró a más de 1200 deportistas. Los autores demostraron que las correlaciones inter-factoriales eran consistentes con el diseño teórico: una correlación moderada entre la Ansiedad Cognitiva y la Ansiedad Somática ($r \approx 0.50$ a $0.65$), y correlaciones negativas moderadas entre la Autoconfianza y la Ansiedad Cognitiva ($r \approx -0.45$ a $-0.60$) y entre la Autoconfianza y la Ansiedad Somática ($r \approx -0.30$ a $-0.45$). Estos coeficientes confirman que las tres dimensiones comparten varianza afectiva común sin ser colineales, validando la individualidad métrica de los constructos.

Validez Predictiva y de Criterio

Cientos de estudios han examinado la capacidad del CSAI-2 para predecir el éxito atlético objetivo y subjetivo. En un clásico meta-análisis publicado por Craft, Magyar, Becker y Feltz (2003), que analizó 29 estudios cuantitativos independientes con un total de 2,905 atletas, se examinaron las correlaciones directas entre las tres escalas del CSAI-2 y el rendimiento motor. Los resultados revelaron tamaños de efecto moderados pero consistentes: la autoconfianza mostró la correlación más robusta y generalizable con el rendimiento deportivo exitoso ($r = 0.25$), mientras que las asociaciones globales para ansiedad cognitiva ($r = -0.01$) y somática ($r = -0.03$) fueron heterogéneas. Esto corroboró la noción contemporánea de que las variables cognitivas y fisiológicas interactúan de forma compleja y moderada por el tipo de deporte (abierto vs. cerrado, individual vs. colectivo), la experiencia atlética y la interpretación individual.

Validez Convergente y Discriminante

La validez convergente ha sido respaldada mediante correlaciones positivas estadísticamente significativas entre la subescala de Ansiedad Cognitiva del CSAI-2 y el rasgo de ansiedad evaluado por el SCAT y el STAI-T, así como con el Sport Anxiety Scale (SAS y SAS-2) de Smith y Smoll. La validez discriminante se constató al verificar que las subescalas del CSAI-2 discriminan nítidamente entre situaciones precompetitivas de alta trascendencia (e.g., finales de campeonatos nacionales) y situaciones no competitivas o de entrenamiento controlado, observándose alzas drásticas en el componente somático únicamente ante la inminencia del cotejo real.

8. Confiabilidad / Reliability

Las propiedades de confiabilidad del CSAI-2 han sido extensamente documentadas en la literatura psicométrica deportiva internacional:

Consistencia Interna

En la monografía fundacional de Martens, Burton, Vealey, Bump y Smith (1990), los análisis de consistencia interna mediante el coeficiente alfa de Cronbach ($lpha$) arrojaron sistemáticamente valores que superan holgadamente el umbral estándar de aceptabilidad psicométrica ($0.70$):

• Ansiedad Cognitiva Estado: Coeficientes $\alpha$ situados entre $0.79$ y $0.83$ en diversas muestras normativas.
• Ansiedad Somática Estado: Coeficientes $\alpha$ comprendidos entre $0.82$ y $0.83$.
• Autoconfianza Estado: Coeficientes $\alpha$ que oscilan habitualmente entre $0.87$ y $0.90$.

Validaciones transculturales independientes en idiomas como el español (e.g., Márquez, 1992; Dosil, 2004), el francés y el portugués han replicado de manera invariable coeficientes de consistencia interna superiores a $0.80$ para las tres subescalas en atletas de disciplinas como atletismo, natación, fútbol, baloncesto y gimnasia.

Confiabilidad Test-Retest

En el caso particular de instrumentos que evalúan estados psicológicos agudos y dinámicos, la confiabilidad test-retest convencional (estabilidad temporal a medio o largo plazo) debe interpretarse con cautela metodológica. Debido a que el estado emocional precompetitivo es inherentemente situacional y volátil, un coeficiente test-retest bajo no refleja deficiencias del instrumento, sino la reactividad esperada ante la proximidad temporal del evento. Cuando se ha evaluado la estabilidad en condiciones neutrales basales con intervalos breves (e.g., 2 a 4 horas en días de entrenamiento ordinario sin estresores añadidos), los coeficientes de estabilidad oscilan entre $0.60$ y $0.72$, demostrando la sensibilidad del instrumento a las fluctuaciones contextuales requeridas para una medida de estado fidedigna.

9. Análisis factorial / Factor Analysis

La arquitectura interna del CSAI-2 fue modelada y validada en su origen a través de técnicas de Análisis Factorial Exploratorio (EFA) utilizando rotaciones ortogonales (Varimax) y oblicuas (Promax), sobre un banco inicial de más de 100 ítems extraídos del CSAI original, el STAI y proposiciones clínicas especializadas. Los análisis factoriales repetidos redujeron el cuestionario a 27 ítems agrupados de manera inequívoca en tres factores ortogonales/oblicuos bien definidos, con cargas factoriales (factor loadings) primarias situadas mayoritariamente por encima de $0.45$ y con baja saturación cruzada.

Hallazgos del Análisis Factorial Confirmatorio (CFA)

Durante la década de 1990 y principios de los 2000, la aplicación de técnicas de ecuaciones estructurales (SEM) para someter a prueba la estructura de tres factores del CSAI-2 generó un intenso debate psicométrico. Investigaciones rigurosas mediante Análisis Factorial Confirmatorio (e.g., Cox, Martens y Russell, 2003) constataron que, si bien el modelo teórico de tres factores es conceptualmente coherente, ciertos reactivos presentaban problemas de ajuste estadístico o cargas cruzadas residuales.

Específicamente, algunos ítems redactados de forma reversa o ambivalente en la escala de ansiedad somática (como el ítem 14: My body feels relaxed) y ciertos enunciados de la autoconfianza (como el ítem 3: I feel at ease y el ítem 21: I feel mentally relaxed) manifestaban covarianza de error o saturaciones dobles con el factor de calma/ansiedad. Estas observaciones analíticas llevaron a Cox et al. (2003) a proponer una versión revisada reducida conocida como el CSAI-2R, integrada por 17 ítems. No obstante, el CSAI-2 original de 27 reactivos se mantiene como el instrumento fundamental de referencia en el archivo histórico y la investigación contemporánea debido a su riqueza descriptiva y a la solidez de sus índices de ajuste en muestras atléticas amplias ($CFI > 0.90$, $TLI > 0.89$, $RMSEA \approx 0.05 – 0.07$).

10. Instrumento de medición / Instrument

El CSAI-2 se caracteriza formalmente de la siguiente manera:

• Tipo de instrumento: Cuestionario psicométrico de autoinforme (self-report inventory) para la evaluación de estados afectivos y fisiológicos agudos en el contexto deportivo.
• Población diana: Deportistas juveniles, universitarios, amateur y profesionales a partir de los 12 años en adelante, tanto en deportes de carácter individual (e.g., tenis, atletismo, artes marciales) como de equipo (e.g., fútbol, voleibol, rugby).
• Extensión del instrumento: Consta de un total de 27 ítems formulados en afirmaciones breves en primera persona del singular.
• Estructura factorial y subescalas: El inventario se divide en tres subescalas independientes de 9 ítems cada una:
  • Ansiedad Cognitiva Estado: Ítems 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22 y 25.
  • Ansiedad Somática Estado: Ítems 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23 y 26.
  • Autoconfianza Estado: Ítems 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24 y 27.
• Escala de respuesta: Escala Likert de 4 puntos:
  • 1 = Not at all (En absoluto / Nada)
  • 2 = Somewhat (Algo / Ligeramente)
  • 3 = Moderately so (Moderadamente)
  • 4 = Very much so (Muchísimo / Totalmente)
• Regla de inversión (Reverse Scoring): El ítem 14 (My body feels relaxed) perteneciente a la subescala de Ansiedad Somática es el único reactivo que requiere puntuación invertida antes de calcular el puntaje total de dicha subescala: $1 = 4$, $2 = 3$, $3 = 2$, $4 = 1$.
• Procedimiento de corrección e interpretación:
  • Se calcula la sumatoria simple de los 9 reactivos correspondientes a cada subescala de forma individual.
  • El rango posible de puntuación para cada una de las tres subescalas se sitúa entre 9 y 36 puntos.
  • Bajo ninguna circunstancia se debe computar una puntuación total global; el instrumento carece intencionalmente de una escala totalizadora debido a la naturaleza cualitativamente distinta y la independencia ortogonal de las dimensiones.
• Momento de administración: Se administra convencionalmente de manera presencial o digital entre los 60 y 15 minutos previos al inicio de la competición. Se instruye al atleta a responder describiendo con total sinceridad cómo se siente exactamente en ese instante específico («indicate how you feel right now, at this moment»).

11. Permisos, Tarifas y Año del test / Permissions & Fee and Test Year

El CSAI-2 fue formalmente divulgado y publicado en el año 1990 en la obra fundacional Competitive Anxiety in Sport (Human Kinetics Publishers), coordinada por Rainer Martens, Robin S. Vealey y Damon Burton. Los autores y la editorial concibieron el instrumento con un claro propósito de difusión científica, promoviendo su utilización abierta en el ámbito de la investigación académica no comercial y la docencia universitaria.

Para investigaciones científicas, tesis de posgrado o labores académicas sin ánimo de lucro, los ítems y las instrucciones del CSAI-2 se consideran de dominio académico accesible bajo la debida citación formal de la monografía original (Martens et al., 1990). La publicación original de Human Kinetics incluyó las escalas completas para facilitar su reproducción con fines investigativos. No obstante, si se proyecta la inclusión del inventario en aplicaciones informáticas comerciales, plataformas digitales de suscripción privada o libros de texto comercializados, es preceptivo solicitar la correspondiente licencia y autorización expresa a los titulares de los derechos de autor (Human Kinetics, Champaign, IL).

12. Referencias / References

A continuación se detallan las fuentes documentales y publicaciones metodológicas primarias en formato APA 7ma edición:

• Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman and Company. https://psycnet.apa.org/record/1997-08589-000
• Cox, R. H., Martens, M. P., & Russell, W. D. (2003). Measuring anxiety in athletics: The revised Competitive State Anxiety Inventory-2. Journal of Sport and Exercise Psychology, 25(4), 519–533. https://doi.org/10.1123/jsep.25.4.519
• Craft, L. L., Magyar, T. M., Becker, B. J., & Feltz, D. L. (2003). The relationship between the Competitive State Anxiety Inventory-2 and sport performance: A meta-analysis. Journal of Sport and Exercise Psychology, 25(1), 44–65. https://doi.org/10.1123/jsep.25.1.44
• Dosil, J. (2004). Psicología de la actividad física y del deporte. McGraw-Hill Interamericana.
• Eysenck, M. W., & Calvo, M. G. (1992). Anxiety and performance: The processing efficiency theory. Cognition & Emotion, 6(6), 409–434. https://doi.org/10.1080/02699939208409696
• Fazey, J., & Hardy, L. (1988). The inverted-U hypothesis: A catastrophe for sport psychology? British Association of Sports Sciences Monograph, 1, 1–18.
• Hanin, Y. L. (2000). Emotions in sport. Human Kinetics. https://doi.org/10.5040/9781492596233
• Jones, G., & Swain, A. (1992). Intensity and direction as dimensions of competitive state anxiety and relationships with competitiveness. Perceptual and Motor Skills, 74(2), 467–472. https://doi.org/10.2466/pms.1992.74.2.467
• Liebert, R. M., & Morris, L. W. (1967). Cognitive and emotional components of test anxiety: A distinction and its implications. Psychological Reports, 20(3), 975–978. https://doi.org/10.2466/pr0.1967.20.3.975
• Márquez, S. (1992). Adaptación del cuestionario CSAI-2 para la evaluación de la ansiedad y autoconfianza precompetitiva en deportistas españoles. Revista de Psicología del Deporte, 1(2), 17–28.
• Martens, R. (1977). Sport Competition Anxiety Test. Human Kinetics Publishers.
• Martens, R., Burton, D., Vealey, R. S., Bump, L. A., & Smith, D. E. (1990). Development and validation of the Competitive State Anxiety Inventory-2. In R. Martens, R. S. Vealey, & D. Burton (Eds.), Competitive anxiety in sport (pp. 117–190). Human Kinetics Publishers.
• Smith, R. E., Smoll, F. L., & Schutz, R. W. (1990). Measurement and correlates of sport-specific cognitive and somatic trait anxiety: The Sport Anxiety Scale. Anxiety Research, 2(4), 263–280. https://doi.org/10.1080/08917779008248733
• Spielberger, C. D., Gorsuch, R. L., & Lushene, R. E. (1970). Manual for the State-Trait Anxiety Inventory. Consulting Psychologists Press.
• Vealey, R. S. (1986). Conceptualization of sport-confidence and competitive orientation: Preliminary investigation and instrument development. Journal of Sport Psychology, 8(3), 221–246. https://doi.org/10.1123/jsp.8.3.221

13. Ítems de la escala (Scale Items)