Teorías Conductistas y del Aprendizaje La Definición Nuclear del Conductismo y el Aprendizaje Las Teorías Conductistas, históricamente conocidas como Behaviorismo, representan una de las escuelas de pensamiento más revolucionarias y metodológicamente rigurosas en la historia de la psicología. Su fundación se basa en la premisa estricta de que la psicología debe ser una ciencia natural, […]
Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner Definición Central y Fundamentos La Teoría de las Inteligencias Múltiples (TIM), desarrollada por el psicólogo Howard Gardner, representa una profunda redefinición del concepto tradicional de la inteligencia. A diferencia de las concepciones unitarias que dominaron la psicología durante el siglo XX, Gardner postula que la inteligencia no […]
Teoría de la Carga Cognitiva de John Sweller Definición Central y Principios Fundamentales La Carga Cognitiva (TCC), formulada por el psicólogo educativo australiano John Sweller en la década de 1980, es una teoría fundamental dentro del campo de la Psicología Cognitiva que se enfoca en optimizar la instrucción al considerar las limitaciones inherentes de la […]
Metacognición: Teoría y Aplicaciones según John H. Flavell La Definición Central de la Metacognición La Metacognición, en su esencia más pura, puede definirse como el proceso de “pensar sobre el pensamiento”. No se trata simplemente de la capacidad de ejecutar tareas cognitivas, sino de la habilidad superior que posee un individuo para monitorear, evaluar y […]
Ley del Efecto – Edward Thorndike Definición Central y Principios Fundamentales La Ley del Efecto es uno de los principios más fundamentales y seminales dentro de la psicología del aprendizaje, formulada originalmente por el psicólogo estadounidense Edward Thorndike a finales del siglo XIX. En su esencia más simple, esta ley establece que las respuestas que […]